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中國(guó)青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者孟佩佩）“企業(yè)需要什么樣的人才？”“應(yīng)屆畢業(yè)生找工作，興趣和待遇哪個(gè)更重要？”“我應(yīng)該去知名大企業(yè)鍍金還是去創(chuàng)業(yè)公司打拼？”在4月29日晚舉辦的助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)線上公益講座中，觀看直播的同學(xué)們提出的這些問題都得到了專家們的一一解答。
本場(chǎng)講座由教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)+大賽公益協(xié)作平臺(tái)主辦，聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織、KAB全國(guó)推廣辦公室、愛佑慈善基金會(huì)協(xié)辦，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)兼創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)鄧漢慧、哈爾濱師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教師涂德虎和兼職貓靈活用工研究院執(zhí)行院長(zhǎng)兼高級(jí)咨詢顧問丁永杰，分別從青年學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象分析、KAB創(chuàng)業(yè)教育方案設(shè)計(jì)、大學(xué)生就業(yè)問題的思考和解決辦法等方面進(jìn)行了主題分享，500多名全國(guó)各地高校師生在線觀看了講座�；顒�(dòng)旨在通過系列活動(dòng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，激發(fā)青年學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)潛能與途徑。
新冠肺炎疫情的暴發(fā)給今年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)帶來了不小的沖擊，“今年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是870萬，比去年多了40萬，加上疫情的影響，經(jīng)濟(jì)還未復(fù)蘇，導(dǎo)致一些就業(yè)崗位缺失。”涂德虎詳細(xì)分析了疫情之下的就業(yè)形式，他鼓勵(lì)同學(xué)們，“在世界按下了暫停鍵的當(dāng)下，要積極調(diào)整心態(tài)去準(zhǔn)備；當(dāng)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇時(shí)，積極投身到就業(yè)中去�！�
除參加選調(diào)生、三支一扶、大學(xué)生村官、公務(wù)員考試等常規(guī)就業(yè)途徑外，涂德虎談到，“如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，建議同學(xué)們依托自己的專業(yè)學(xué)科和自己所涉及的生活經(jīng)驗(yàn)等，去開展創(chuàng)業(yè)�！�
鄧漢慧在高校長(zhǎng)期從事KAB創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與實(shí)踐工作，曾培養(yǎng)出多名成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在講座中她分享了自己的一名學(xué)生的案例：因?yàn)闊釔垩芯縋PT，從自己學(xué)習(xí)制作到創(chuàng)業(yè)成立PPT工作室的創(chuàng)業(yè)故事，以此鼓勵(lì)大學(xué)生“在大學(xué)期間努力培養(yǎng)興趣，把興趣愛好做到極致也可以成為創(chuàng)業(yè)者，不僅能解決生存問題，同時(shí)這也是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
在她看來，企業(yè)需要的是能夠創(chuàng)造價(jià)值、擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人�！坝绕涫谴舜我咔橹拢髽I(yè)存活艱難的前提下花錢培養(yǎng)新員工的動(dòng)力大大降低，而是需要你來創(chuàng)造價(jià)值了，企業(yè)也因此提高了招聘標(biāo)準(zhǔn)。這也是今年就業(yè)更加艱難的原因之一�！�
盡管疫情給常規(guī)就業(yè)帶來了困難，但她認(rèn)為，這也給創(chuàng)業(yè)帶來了商機(jī)，“比如曾經(jīng)不溫不火的在線教育，能夠在疫情期間成為主流形式，也是因?yàn)楝F(xiàn)在處于世界發(fā)生巨大變化的時(shí)期，如果能夠創(chuàng)造性地解決生活中的問題，就能夠找到創(chuàng)業(yè)的商機(jī)所在�！�
盡管創(chuàng)業(yè)被公認(rèn)為是就業(yè)的最高形式，是就業(yè)的根本解決之道，但她仍舊不建議每個(gè)人都盲目去創(chuàng)業(yè)，更不建議因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫?chuàng)業(yè)�！皠�(chuàng)業(yè)九死一生，1%的成功創(chuàng)業(yè)者是從90%的失敗者身上跨過去的，更是建立在這些人的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的。”
不過，鄧漢慧認(rèn)為，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)同樣也是一種選擇，“如果是一個(gè)很有想法的人，也可以嘗試去成長(zhǎng)性的創(chuàng)業(yè)公司工作，和公司共同成長(zhǎng)，共享成長(zhǎng)成果，未來也可以選擇走出公司嘗試創(chuàng)業(yè)。”
在兩位就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜曳窒砗�，作為一家從大學(xué)校園里走出的創(chuàng)業(yè)公司，丁永杰從企業(yè)用工的角度進(jìn)行了分享。他坦言，高投入產(chǎn)出比和擁有稀缺小眾技能的人才，是當(dāng)代企業(yè)在用人挑選過程中比較看重的�！捌髽I(yè)預(yù)算也非常緊張，所以只能優(yōu)先選擇性價(jià)比較高的員工，即一招進(jìn)來馬上可以用的人或是可塑性強(qiáng)的人�！�
對(duì)此，丁永杰給出建議，他把大學(xué)在校讀書的前三年稱之為“試錯(cuò)期”，“希望你在試錯(cuò)期成為一個(gè)U盤，自帶內(nèi)容、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)拔插、自由協(xié)作，積累好你的知識(shí)、專業(yè)、技能、人脈等數(shù)據(jù)，同時(shí)還要有空余時(shí)間提前接觸社會(huì)、接觸不同的工作，去找屬于你來自工作的那份成就感。” |
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